子ども時代を思い出して・・・。

08-05「哲也の部屋Ⅱ」➉.pdf

子ども時代を思い出して・・・。

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子どもたちは、暑さに負けず元気に活動しています。

07-16「哲也の部屋Ⅱ」⑨.pdf

子どもたちは、暑さに負けず元気に活動しています。

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５学年で進めている「お米の学習」とクラスで進めている「ベンチ作り」の２本立てで学習しています。お米の学習ではお家の方々にお手伝いいただき田植えができました。ありがとうございました。かかし作りや収穫祭も一生懸命取り組みます。休みの日にも関わらずご参加いただいた皆様ありがとうございました。

ベンチ作りでは、木材集めをし、いよいよ制作に取り掛かります。どんなベンチになるのか楽しみです。工具を使う活動になるので安全面では気をつけていきたいと思います。総合では、失敗も大切な学習です。考え、関わり、協力し合う活動になるよう支えていきたいと思います。

５学年で進めている「お米の学習」とクラスで進めている「ベンチ作り」の２本立てで学習しています。お米の学習ではお家の方々にお手伝いいただき田植えができました。ありがとうございました。かかし作りや収穫祭も一生懸命取り組みます。休みの日にも関わらずご参加いただいた皆様ありがとうございました。

ベンチ作りでは、木材集めをし、いよいよ制作に取り掛かります。どんなベンチになるのか楽しみです。工具を使う活動になるので安全面では気をつけていきたいと思います。総合では、失敗も大切な学習です。考え、関わり、協力し合う活動になるよう支えていきたいと思います。

７日（火）に、地区子ども会がありました。地区子ども会では、夏休みの過ごし方について、地区行事や安全面での話を中心に確認しました。夏休みは約１か月と長いです。健康と安全に気を付け、学習も頑張り、楽しい夏休みにしてください。

７日（火）に、地区子ども会がありました。地区子ども会では、夏休みの過ごし方について、地区行事や安全面での話を中心に確認しました。夏休みは約１か月と長いです。健康と安全に気を付け、学習も頑張り、楽しい夏休みにしてください。

６月２６日（金）は、授業参観と学級懇談会がありました。今回、お家の方には情報メディアに関する講演会をお子さんの隣で座って、一緒に考える時間を過ごすことができたと思います。

少し前に、私がほかの情報に関する講演会を聞いた時のお話です。こんなことを言っていたのが印象に残っています。「大量に情報が溢れる今、現代人が１日に触れる情報量は江戸時代の一年分、平安時代の一生分。」という言葉です。

何かわからないことを知りたければ、スマホやPCに聞けばすぐに情報が出てきますよね。しかも、一つの質問にいろんなサイトが検索結果に出てきます。その情報量を私たちは何が正しいのかきちんと見つけていく力、使い過ぎず、適度な付き合い方を身に付ける力が必要となります。そう考えると、今回の講演会を通して、普段、お子さんと決めているお家でのルールや、これからのメディアに対する使い方を一緒に考える、いい機会だったのではないかと思います。ぜひ、今後の生活に生かせたら嬉しく思います。

６月２６日（金）は、授業参観と学級懇談会がありました。今回、お家の方には情報メディアに関する講演会をお子さんの隣で座って、一緒に考える時間を過ごすことができたと思います。

少し前に、私がほかの情報に関する講演会を聞いた時のお話です。こんなことを言っていたのが印象に残っています。「大量に情報が溢れる今、現代人が１日に触れる情報量は江戸時代の一年分、平安時代の一生分。」という言葉です。

何かわからないことを知りたければ、スマホやPCに聞けばすぐに情報が出てきますよね。しかも、一つの質問にいろんなサイトが検索結果に出てきます。その情報量を私たちは何が正しいのかきちんと見つけていく力、使い過ぎず、適度な付き合い方を身に付ける力が必要となります。そう考えると、今回の講演会を通して、普段、お子さんと決めているお家でのルールや、これからのメディアに対する使い方を一緒に考える、いい機会だったのではないかと思います。ぜひ、今後の生活に生かせたら嬉しく思います。

　「今、１対３で俺たちが負けているよ！」と言ってチームに入れてくれたのは、いつも休み時間にサッカーをしている４年生メンバーの子たち。休み時間は、１組、２組混ざってみんなでサッカーをしています。

さて、時計を見れば残り１０分。この時点で、１対３のビハインド。正直、私は「いやー・・・。ここから勝てるのか？？」と弱気でした。しかし、私たちのチームメンバーは、決してあきらめず、点を取りに行く前向きな顔です。その瞬間、わずかな休み時間でも、真剣に勝負を意識していることに、子どもたちの良さや、私自身の弱さに反省です。

勝負の結果は、タイトル通り３対３の引き分け。私のチーム目線で書くと、仲間がゴール前で見事なディフェンスをし、そのこぼれ球を拾ってカウンターになります。そこから相手チームのディフェンスを抜いて一点を取りました。この時、チームで大きな喜びだったことを覚えています。さらに、相手のボールを奪い、チャンスを逃さず、ゴール前で待っている仲間のストライカーに見事パスが通り、さらに１点を取るのです。ふと、相手のチームを見れば、追いつかれたことに焦りの様子。しかし決して向こうも諦めない顔をしています。どちらもいい顔で、真剣にやることの楽しさを感じているようでした。そのままチャイムが鳴って、どちらも「またやろう！」が言えたことに、大きな価値とワールドカップ効果ってすごいなと思う瞬間でした。

　「今、１対３で俺たちが負けているよ！」と言ってチームに入れてくれたのは、いつも休み時間にサッカーをしている４年生メンバーの子たち。休み時間は、１組、２組混ざってみんなでサッカーをしています。

さて、時計を見れば残り１０分。この時点で、１対３のビハインド。正直、私は「いやー・・・。ここから勝てるのか？？」と弱気でした。しかし、私たちのチームメンバーは、決してあきらめず、点を取りに行く前向きな顔です。その瞬間、わずかな休み時間でも、真剣に勝負を意識していることに、子どもたちの良さや、私自身の弱さに反省です。

勝負の結果は、タイトル通り３対３の引き分け。私のチーム目線で書くと、仲間がゴール前で見事なディフェンスをし、そのこぼれ球を拾ってカウンターになります。そこから相手チームのディフェンスを抜いて一点を取りました。この時、チームで大きな喜びだったことを覚えています。さらに、相手のボールを奪い、チャンスを逃さず、ゴール前で待っている仲間のストライカーに見事パスが通り、さらに１点を取るのです。ふと、相手のチームを見れば、追いつかれたことに焦りの様子。しかし決して向こうも諦めない顔をしています。どちらもいい顔で、真剣にやることの楽しさを感じているようでした。そのままチャイムが鳴って、どちらも「またやろう！」が言えたことに、大きな価値とワールドカップ効果ってすごいなと思う瞬間でした。

先月６年１組が、先週は６年２・３組が、創造館で「サバの解剖」「天体望遠鏡・プラネタリウム」の学習を行い、生命や天体について深い学びができました。

百聞は一見に如かず...とも言いますが、実際に自分の目で見たり、体験したりして得られる学びは深いです。解剖したサバの中から出てきたピラミッド形の小さな心臓を手で触った感触は、長く記憶に残ることと思います。

先月６年１組が、先週は６年２・３組が、創造館で「サバの解剖」「天体望遠鏡・プラネタリウム」の学習を行い、生命や天体について深い学びができました。

百聞は一見に如かず...とも言いますが、実際に自分の目で見たり、体験したりして得られる学びは深いです。解剖したサバの中から出てきたピラミッド形の小さな心臓を手で触った感触は、長く記憶に残ることと思います。

なかよし交流で異学年と給食を食べる「なかよし給食」と異学年の教室へ行って掃除をする「なかよしせいそう」がありました。普段と違った雰囲気での給食でしたが、みんなで話をしながら楽しい時間になりました。６年生の教室で食べた１年生は「机が大きかった！」と話していました。

なかよし清掃で１年生は、６年生の教室に行き雑巾がけを頑張りました。「雑巾のかけ方上手になったね！」「お掃除名人だね！」と声をかけてもらい嬉しそうでした。掃除にも慣れ、慣れ早く終わると見つけ掃除をする姿も見られました。６年生のお兄さんお姉さんから教えてもらったことを、これからの掃除に生かしていけると良いですね。

なかよし交流で異学年と給食を食べる「なかよし給食」と異学年の教室へ行って掃除をする「なかよしせいそう」がありました。普段と違った雰囲気での給食でしたが、みんなで話をしながら楽しい時間になりました。６年生の教室で食べた１年生は「机が大きかった！」と話していました。

なかよし清掃で１年生は、６年生の教室に行き雑巾がけを頑張りました。「雑巾のかけ方上手になったね！」「お掃除名人だね！」と声をかけてもらい嬉しそうでした。掃除にも慣れ、慣れ早く終わると見つけ掃除をする姿も見られました。６年生のお兄さんお姉さんから教えてもらったことを、これからの掃除に生かしていけると良いですね。

１９日（金）に授業参観がありました。１年生の授業では、七夕飾りを作り、笹の葉に飾り付けました。

折り紙で提灯や網飾り、輪飾り、吹流しなどなど・・・お家の方と一緒にいくつも飾りを作っていました。お願い事を書いた短冊も一緒に飾りました。そして、カラフルでとてもステキに飾り付けることができました。

１９日（金）に授業参観がありました。１年生の授業では、七夕飾りを作り、笹の葉に飾り付けました。

折り紙で提灯や網飾り、輪飾り、吹流しなどなど・・・お家の方と一緒にいくつも飾りを作っていました。お願い事を書いた短冊も一緒に飾りました。そして、カラフルでとてもステキに飾り付けることができました。

５年生はほうれん草とじゃがいもを使って「ゆでる」学習をしました。教科書や楽習ノートで材料や使う道具、手順を確認し、調理実習をしました。

ほうれん草は「何分ゆでればいいの？」「もうこれでいい？」と、心配の声があちらこちらで聞こえました。また、じゃがいもは「まだ？」「いつまでゆでればいいの？」と待ちきれず何度も竹ぐしを刺して待ちきれない様子でした。

班のみんなと協力し、また自分で作った料理はおいしかったようで、「またやりたい。」「家でも作りたい。」という感想が出されました。野菜をゆでる学習をしたので、ぜひ、お家でも作ってみてほしいなと思います。

５年生はほうれん草とじゃがいもを使って「ゆでる」学習をしました。教科書や楽習ノートで材料や使う道具、手順を確認し、調理実習をしました。

ほうれん草は「何分ゆでればいいの？」「もうこれでいい？」と、心配の声があちらこちらで聞こえました。また、じゃがいもは「まだ？」「いつまでゆでればいいの？」と待ちきれず何度も竹ぐしを刺して待ちきれない様子でした。

班のみんなと協力し、また自分で作った料理はおいしかったようで、「またやりたい。」「家でも作りたい。」という感想が出されました。野菜をゆでる学習をしたので、ぜひ、お家でも作ってみてほしいなと思います。

１年生は図工「はこをつかって」の学習で、箱をつなげたり、重ねたりして動物や乗り物を作りました。

きりんやふね、車などなど・・・箱の形を見て工夫をしながら楽しみました。お友だちと「こうしたほうがいいかな」「いいね！」などと声を掛け合う姿も見られました。

１年生は図工「はこをつかって」の学習で、箱をつなげたり、重ねたりして動物や乗り物を作りました。

きりんやふね、車などなど・・・箱の形を見て工夫をしながら楽しみました。お友だちと「こうしたほうがいいかな」「いいね！」などと声を掛け合う姿も見られました。

今シーズンの水泳学習が始まりました。最初の週は、学年で学習しました。やや肌寒い日でしたが、水泳大好きな子どもたちは、元気いっぱい泳いでいました。３年生からは大プールで泳ぐので、最初は不安そうな様子の子どもたちも見られました。でも、ゆっくりプールに入ってみると、今までとは異なる深さにびっくりしながらも少しずつ慣れ、回数を重ねる中で水中を楽しめるようになってきました。

４年生は昨年同様、担任と学校長の２人体制で行います。プールサイドの草取りをしてきれいにしたプール。まだ、水も冷たく、「うわ、地獄のシャワーだ」と顔を引きつらせながらシャワーで体を洗い、「冷たい！！」と跳ねながら、プールサイドへ。プールの水も冷たかったようで「ひゃぁ！きゃぁ！」と言葉にならない悲鳴を上げていました。

水泳学習は普段行えない水の中での学習です。子どもたちには楽しく学習してほしい反面、安全に学習を行ってほしいと考えています。実際に海や川に行って溺れてしまった時を想定したゴーグルなしで泳ぐ時間も確保しています。１学期末までの水泳学習を通して、日常の生活に応用できる力を獲得しながら、水の中でできることが増えて欲しいなと思います。

５年生では、平泳ぎに挑戦します。まずはキックからなのですが、蹴る感覚がバタ足とは違うのでその感覚を覚えるまでは難しく、戸惑っています。お手本となる友だちのキックを見たり、お互いにアドバイスしたりしながら、みんなでがんばっていきます。

今シーズンの水泳学習が始まりました。最初の週は、学年で学習しました。やや肌寒い日でしたが、水泳大好きな子どもたちは、元気いっぱい泳いでいました。３年生からは大プールで泳ぐので、最初は不安そうな様子の子どもたちも見られました。でも、ゆっくりプールに入ってみると、今までとは異なる深さにびっくりしながらも少しずつ慣れ、回数を重ねる中で水中を楽しめるようになってきました。

４年生は昨年同様、担任と学校長の２人体制で行います。プールサイドの草取りをしてきれいにしたプール。まだ、水も冷たく、「うわ、地獄のシャワーだ」と顔を引きつらせながらシャワーで体を洗い、「冷たい！！」と跳ねながら、プールサイドへ。プールの水も冷たかったようで「ひゃぁ！きゃぁ！」と言葉にならない悲鳴を上げていました。

水泳学習は普段行えない水の中での学習です。子どもたちには楽しく学習してほしい反面、安全に学習を行ってほしいと考えています。実際に海や川に行って溺れてしまった時を想定したゴーグルなしで泳ぐ時間も確保しています。１学期末までの水泳学習を通して、日常の生活に応用できる力を獲得しながら、水の中でできることが増えて欲しいなと思います。

５年生では、平泳ぎに挑戦します。まずはキックからなのですが、蹴る感覚がバタ足とは違うのでその感覚を覚えるまでは難しく、戸惑っています。お手本となる友だちのキックを見たり、お互いにアドバイスしたりしながら、みんなでがんばっていきます。

今年も去年と同じ位置に出ました。

本校からは、とてもよく見えるのです。

06-14「哲也の部屋Ⅱ」⑧.pdf

今年も去年と同じ位置に出ました。

本校からは、とてもよく見えるのです。

06-14「哲也の部屋Ⅱ」⑧.pdf

子どもたちの姿に心動きました。

06-14「哲也の部屋Ⅱ」⑦.pdf

子どもたちの姿に心動きました。

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